Debaty sejmowePierwsza Kadencja

Odpowiedź na interpelację w sprawie zasadności i realności terminu wprowadzenia nowej matury

   Szanowny Panie Marszałku! Nawiązując do interpelacji pana posła Lecha Nikolskiego z dnia 4 lipca br. w sprawie zasadności i realności terminu wprowadzenia nowej matury, uprzejmie dziękuję za zainteresowanie się tą problematyką i przekazuję panu marszałkowi poniższe wyjaśnienia.

   Ad 1. Wprowadzenie nowej formuły matury wynika z założeń reformy edukacji, które przedstawiono w roku 1998. Jednym z jej elementów jest system oceniania zewnętrznego, podsumowujący określony etap kształcenia. Prace przygotowawcze do wprowadzenia tego systemu trwają od roku 1994 (formalne powołanie zespołów przedmiotowych przygotowujących zasady nowej matury miało miejsce w 1995 r.), a konieczność jego wprowadzenia nie jest podważana. Egzamin przeprowadzany przez zewnętrzną instytucję m.in. gwarantuje porównywalność świadectw szkolnych, właśnie ta cecha jest istotna dla rekrutacji na studia akademickie.

   Koordynatorem wszelkich działań dotyczących uznania przez uczelnie wyników egzaminów maturalnych jest Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich, znalazło to wyraz w porozumieniu zawartym z ministrem edukacji narodowej w dniu 30 września 2000 r., w którym m.in. zapisano: szkoły wyższe podejmą starania, by w najszerszym możliwie zakresie uznać w postępowaniu rekrutacyjnym wyniki uzyskane przez kandydata na studia na egzaminie maturalnym.

   W pracach nad szczegółowymi rozwiązaniami ze strony KRASP uczestniczy zespół kierowany przez prof. Andrzeja Mulaka, rektora Politechniki Wrocławskiej. Otrzymaliśmy ostatnio informację, że spośród 89 uczelni, które nadesłały informacje, 66 potwierdza pełne uznanie egzaminu maturalnego w czasie rekrutacji w 2002 r.

   Wynika z tego, że władze uczelni w naszym kraju przychylnie zapatrują się na możliwość rezygnowania z egzaminów wstępnych, ale zrozumiałe jest, że nie mogą tego uczynić od razu na wszystkich kierunkach studiów. Zasady rekrutacji są uzależnione od liczby kandydatów na dany kierunek studiów w stosunku do miejsc, jakimi uczelnia dysponuje. W dotychczasowej praktyce zdarzają się sytuacje przyjmowania kandydatów na studia tylko na podstawie świadectwa dojrzałości, jak również nierzadkie są przypadki uwzględniania ich w stosowanej punktacji.

   Ad 2. Z informacji zabranych w okręgowych komisjach egzaminacyjnych w połowie lipca br. wynika, że liczba wyszkolonych egzaminatorów wynosi 23 644, w szkoleniach prowadzonych aktualnie uczestniczy 3138. Wynika z tego, że w najbliższym czasie możemy się spodziewać 26 782 egzaminatorów, co przy rozpoznanych obecnie potrzebach (32 458 egzaminatorów) stanowi 82,5%. Można się spodziewać, że do momentu rozpoczęcia egzaminów maturalnych w roku 2002 będzie odpowiednia rezerwa wyszkolonych egzaminatorów.

   Ad 3. Termin wprowadzenia egzaminów na zakończenie poszczególnych etapów kształcenia, przeprowadzanych przez powołane do tego celu komisje egzaminacyjne, wynika z kalendarza reformy edukacji.

   Komisje egzaminacyjne nie mają opóźnień w realizacji zaplanowanych zadań. Informacje o egzaminach podawano z odpowiednim wyprzedzeniem. Na podstawie przeprowadzanych sondaży wiemy, że przez większość zainteresowanych były odbierane we właściwym czasie i bez zniekształceń. Niewłaściwe byłoby, żeby niepokój przed egzaminem, który jest doświadczeniem prawie każdego zdającego, spowodował wycofanie się z podjętych ustaleń. Nie wydaje się, żeby obecna sytuacja dawała podstawy do zmiany wprowadzonych przepisów prawa.

   Mam nadzieję, że powyższe zostanie uznane przez pana posła Lecha Nikolskiego za wystarczające wyjaśnienie problemów zawartych w jego interpelacji.

   Z poważaniem

   Podsekretarz stanu

   Wojciech Książek

   Warszawa, dnia 19 lipca 2001 r.